Visibilité magasin : comment attirer des clients
Guide structuré pour attirer des clients en magasin en construisant un système de visibilité locale régulier, clair et durable, sans dépendre d’actions ponctuelles.
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Académie
Les ressources ProxiPlay pour structurer votre visibilité locale
L'Académie centralise les guides déjà publiés pour aider les commerces à mieux comprendre la visibilité locale, la présence régulière, les jeux et les animations.
Le rôle de l'Académie
L'Académie sert de pont entre la recherche Google, la pédagogie et la plateforme ProxiPlay. Chaque guide aide à clarifier un enjeu concret du commerce de proximité.
- Attirer des clients
- Présence régulière et fidélisation
- Mieux utiliser jeux, animations et communication locale
Derniers guides
Les guides les plus récents
La page Académie affiche automatiquement les guides existants à partir de l'index du site.
Comment faire revenir vos clients en magasin
Guide pratique pour comprendre pourquoi les clients ne reviennent pas toujours et comment créer des actions simples qui donnent envie de revenir plus souvent.
Lire le guideAnimation commerciale : le guide pour petits commerces
Guide pour organiser une animation commerciale locale utile, simple et cohérente avec l’activité d’un commerce de proximité.
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Pourquoi lire l'Académie
Une base utile avant de déployer des actions
Le contenu éditorial ne change pas ici. L'enjeu est de mieux le rendre visible, plus accessible et plus simple à parcourir.
Comprendre la visibilité locale
Les guides expliquent pourquoi la présence régulière compte plus qu'une opération ponctuelle.
Choisir les bons leviers
Jeux, animations, communication locale, retours clients : les guides aident à faire le tri entre les idées utiles et le bruit.
Relier le contenu à l'action
Chaque guide sert ensuite de point d'entrée vers la solution ProxiPlay et les cas d'usage concrets.
Parcourir tous les guides existants
La suite logique est de consulter le hub des guides pour choisir un sujet précis, puis revenir vers la solution ou l'accueil.
